«Un maestro dice a sus alumnos de 4º de Primaria: “Abrid el libro en la página 102, seleccionad cuatro adjetivos y escribid una frase con cada uno de ellos”. Alex no ha escuchado la consigna porque estaba jugando con el tapón del bolígrafo, Paula ha escuchado pero no ha entendido lo que se debe hacer con los “adje …” como se llamaban? Enrique lo ha escuchado y lo ha entendido, pero no recuerda en qué página había que buscar, Mía no es capaz de reconocer la cifra “102” y la confunde con “120”, Miguel no sabe cómo escribir las palabras que tiene en la cabeza sin hacer faltas de ortografía, y Sara se ha dejado el libro en casa, como cada semana.»

Así comienza el artículo de Ana Sanguinetti en «El diario de la Educación«. La realidad es que las aulas son diversas y, como tales, necesitan aprendizajes inclusivos.  

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